Plano de aula
A aula será desenvolvida com uma turma de 25 alunos de 3º ano do Ensino Fundamental


Objetivos:


• Conhecer um pouco da história da formação do povo brasileiro;
• Identificar diferenças culturais, raciais, religiosas e atributos físicos comuns às pessoas;
• Compreender e respeitar as diferenças;
• Perceber quais são e o que herdamos dos principais povos que formaram o Brasil: índios, africanos e portugueses.
Duração das atividades
Aproximadamente – 4 horas de aula.

Conhecimentos prévio do aluno
Não são necessários conhecimentos prévios sobre o tema, mas é importante que os alunos tenham disposição para discutir sobre a temática. porem, faz-se necessário que o aluno tenha conhecimentos relativos ao uso de pesquisas na internet


Metodologia:

Será feita seleção de fotos ou gravuras, retiradas de revistas ou da internet, que mostrem pessoas de diferentes lugares, cor, sexo, peso, altura, dentre outras diferenças que possam ilustrar a diversidade encontrada no Brasil. Procurar também fotos que caracterizem outros lugares do mundo, como Ásia e Europa.
- Iniciar o tema perguntando o que eles conseguem observar nas gravuras apresentadas. Apresentar primeiro as fotos do Brasil, dizendo a origem destas pessoas e, num segundo momento, as fotos de europeus e indígenas e negros africanos.
-Observar se conseguem perceber a diferença entre as pessoas, a pluralidade existente no Brasil.
- Promover um diálogo sobre o fato do Brasil ser um país com pessoas muito diferentes e introduzir a questão da formação do nosso povo como um dos fatores que geraram essas diferenças.
Posteriormente, solicitar que olhem uns para os outros e apenas pensem:
• O que meus amigos têm que se parece comigo?
• E de diferente?
• Eles possuem mais aspectos semelhantes ou diferentes?
- Como este é um momento introdutório e de despertar a curiosidade, permitir os questionamentos, para que juntos, construam um roteiro para uma pesquisa.
Por último pedir-lhes que produzam um texto ilustrado com desenhos relatando a idéia central da importância de se respeitar a diversidade do povo brasileiro.

Avaliação
A avaliação se dará durante todos os momentos. É preciso que se observe o interesse das crianças e, se eles conseguem explicitar seu entendimento sobre o tema trabalhado.
Verificar se os alunos compreenderam a importância de respeitar as diferenças entre as pessoa.


Relatório:

A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, valores, danças, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma característica muito importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em geração e demonstra aspectos locais de uma população.

O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.

No diálogo promovido no início da aula, percebeu-se que os alunos tinham pouco conhecimento sobre como foi formado o povo do nosso país, nem observavam com respeito a diferença existente entre si e seus colegas. Depois do termino da aula, pode perceber que houve um maior entendimento sobre como aconteceu essa mistura que deu origem ao povo brasileiro.
Durante aulas anteriores quando se formava grupos para desenvolver algum trabalho em sala de aula, alguns alunos queriam escolher seus colegas de grupo, e quase sempre os escolhidos eram os de pele mais branca e após essa aula percebeu-se que houve modificação nessa atitude. Acredita-se que os alunos passaram a respeitar um pouco mais essa diversidade de cor, raça e cultura existente no meio em que vivem.

Atividade6.2 UnidadeVI

6.1 slides Natureza

Imagens da Natureza

View more presentations from marceleza

7.2 Slides com vídeos

7.1 Encorporando vídeos do youtube

Trabalhando com tabelas

Reflexão :Intodução a Educação Digital

Quando comecei a participar desse curso, logo pensei será muito difícil e talvez terei que desistir pois sei pouco sobre computadores. Mas ao decorrer do curso fui entendendo muitas coisas que eu achava complicado, que eram saber postar em blog, fazer links e hiperlinks , postar vídeos, participar de fórum, salvar arquivos em google doocs, salvar tabelas e etc. Estou muito feliz por já ter avançado tudo isso, espero até o final do curso que eu aprenda mais, e que eu possa utilizar tudo que eu aprendi de forma correta e favorável.

Pensamento social brasileiro e a construção do racismo

Realizando a atividade do módulo V com a turma do 3° ano, pudemos perceber que os alunos não conhecem bem quem na verdade são os europeus e os asiáticos, mas quanto ao negro e o indígena eles tem mais contato, portanto um pouco mais de conhecimento e mostraram- se um tanto preconceituosos principalmente em relação ao indígena, pois fizeram comentários do tipo “ índio é mau, preguiçoso, sujo, fedido”. Percebemos que eles fazem comentários sem conhecer a cultura indígena, se baseiam no que escutam, e em geral, costumam escutar comentários preconceituosos.
Depois de conhecermos a opinião dos alunos sobre os índios e os negros, resolvemos trabalhar um pouco da cultura desses dois grupos, através de pesquisa feita por eles. Através do diálogo foi possível, mudar um pouco a visão deles em relação a esses grupos de uma forma favorável

Esquema de aula

módulo4 ativi:1

Sabemos que lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo. No momento não estou participando de nenhuma lista mas pretendo participar.
Eu a usaria com meus alunos da seguinte maneira, aproveitaria para debater pesquisas sobre temas polêmicos e acho que as trocas de informações dos meus alunos com outros já seria uma prática pedagógica interessante, trazendo os alunos para discussão da realidade e prováveis soluções.
Eu acredito que isso possa dar certo na questão de que os alunos se interessam muito em saber usar o computador e suas ferramentas.